U Beču-Margaretenu samo jedan od tri učenika prvog razreda govori njemački dovoljno dobro da prati nastavu. ÖVP poziva na hitnu akciju.
Statistike o učenicima prvog razreda u Beču otkrivaju zabrinjavajući trend u pogledu jezičnih vještina. Prema dostupnim podacima, značajan postotak djece u nekim okruzima ima poteškoća s njemačkim jezikom, što ukazuje na potrebu za poboljšanjem jezične podrške u obrazovnom sustavu. Ovaj izazov nije jedinstven samo za Beč; mnogi gradovi širom svijeta suočavaju se s integracijskim pitanjima uslijed migracija i globalizacije. Učinkovita jezična integracija ključna je za osiguravanje da sva djeca imaju jednake obrazovne mogućnosti i sposobnost da doprinose društvu kao cjelini.
U Beču, posebno u okruzima Margareten, Ottakring, Brigittenau, Favoriten i Meidling, više od polovice učenika prvog razreda ima poteškoća s njemačkim jezikom. To stvara dodatni pritisak na obrazovni sustav, koji mora pružiti dodatnu podršku kako bi se osiguralo da ti učenici ne zaostaju. Predložene mjere uključuju manje grupe za intenzivniju jezičnu podršku i obavezni vrtić od treće godine za djecu koja ne govore dovoljno njemački. Takve mjere mogu pomoći u rješavanju jezičnih barijera i promicanju bolje integracije u društvo.
Margareten: 68,1 posto učenika prvog razreda su izvrsni učenici, od kojih je 57,9 posto rođeno ovdje, a 72,6 posto bilo je u vrtiću najmanje 2 godine
Ottakring: 56,9 posto učenika prvog razreda su izvrsni učenici, od kojih je 63,8 posto rođeno ovdje, a 78,6 posto bilo je u vrtiću najmanje 2 godine
Brigittenau: 56,8 posto učenika prvog razreda su izvrsni učenici, od kojih je 72,3 posto rođeno ovdje, a 82,0 posto bilo je u vrtiću najmanje 2 godine
Favoriti: 53,6 posto prvašića su izvrsni učenici, od kojih je 70,8 posto rođeno ovdje, 75,5 posto bilo je u vrtiću najmanje 2 godine
Meidling: 51,4 posto učenika prvog razreda su izvrsni učenici, od kojih je 72,2 posto rođeno ovdje, a 73,7 posto bilo je u vrtiću najmanje 2 godine
Izazovi s kojima se Beč suočava nisu izolirani slučajevi; oni odražavaju širi socijalni i obrazovni problem koji zahtijeva sveobuhvatni pristup. Integracija jezičnih manjina u obrazovni sustav zahtijeva ne samo jezičnu podršku već i kulturnu osjetljivost i razumijevanje. Učitelji i obrazovni stručnjaci moraju biti opremljeni alatima i resursima koji će im pomoći da se nose s ovim izazovima i pruže kvalitetno obrazovanje svim učenicima.
Kako bi se osiguralo da sva djeca imaju pristup kvalitetnom obrazovanju, potrebno je ulaganje u obrazovne programe, obuku učitelja i razvoj materijala koji će podržati učenje jezika. Također je važno stvoriti inkluzivno okruženje koje promiče raznolikost i prihvaćanje. Kroz takav pristup, Beč i drugi gradovi mogu osigurati da sva djeca, bez obzira na jezičnu pozadinu, imaju priliku uspjeti i postati aktivni članovi društva.
„ Beč je društveni magnet koji privlači nebrojene ljude u Beč, ali u isto vrijeme gradske vlasti ne poduzimaju nikakve mjere da te ljude integriraju. “
- U Beču 35,7 posto učenika prvog razreda ima velike probleme s njemačkim, iako je u nekim okruzima taj udio čak i preko 50 posto
- Ono što je posebno alarmantno je da je 66,7 posto ovih učenika s nedostatkom njemačkog rođeno u Beču, a njih 77,5 posto pohađalo je vrtić najmanje dvije godine.
- ÖVP stoga poziva na značajan napredak u promicanju njemačkog jezika s više učitelja i obaveznim vrtićem od 3 godine za sve koji ne govore njemački u dovoljnoj mjeri.